Beschrijving
Meer woorden begrijpen en bewust gebruiken
Hoe groter de woordenschat, hoe makkelijker leerlingen nieuwe informatie begrijpen en hun gedachten onder woorden brengen. Kerndoeltrainer Woordenschat C laat leerlingen gericht kennismaken met nieuwe woorden, betekenissen en verbanden tussen woorden. Daarbij gaat het niet alleen om woorden kennen. Leerlingen ontdekken ook hoe ze zelf de betekenis van onbekende woorden kunnen vinden en hoe ze nieuwe woorden beter onthouden. Het oefenboek sluit aan op de kerndoelen voor Nederlandse taal.
Voor wie is dit oefenboek geschikt?
Kerndoeltrainer Woordenschat C past bij het taalniveau van de gemiddelde leerling aan het eind van groep 5 of halverwege groep 6. Het boek kan worden ingezet als extra oefenmateriaal naast de reguliere taallessen. Dat maakt het bruikbaar in de klas, bij remedial teaching en voor extra oefening thuis. De teksten zijn via een QR-code te beluisteren. Leerlingen kunnen zich daardoor richten op de betekenis van woorden, ook wanneer het lezen zelf nog extra aandacht vraagt.
Wat leren leerlingen met Kerndoeltrainer Woordenschat C?
In acht thema’s leren leerlingen telkens twaalf nieuwe woorden. Ze breiden hun algemene woordenschat uit met onder andere schooltaalwoorden, voornaamwoorden en verbindingswoorden. Ook ontdekken ze de betekenis van veelvoorkomende spreekwoorden, gezegden en uitdrukkingen.
De opdrachten gaan verder dan het leren van losse woorden. Leerlingen onderzoeken bijvoorbeeld homoniemen: woorden die hetzelfde klinken of worden geschreven, maar iets anders betekenen. Ze oefenen ook met enkelvoud en meervoud, tegenwoordige en verleden tijd en relaties tussen woorden. Daarnaast leren ze een eenvoudig online woordenboek gebruiken om zelfstandig een onbekende woordbetekenis te achterhalen.
Waarom werkt dit leermiddel zo goed?
Nieuwe woorden komen in Kerndoeltrainer Woordenschat C meerdere keren en op verschillende manieren terug. Een thema bestaat uit twee lessen. Eerst maken leerlingen kennis met de woorden en koppelen ze deze aan wat ze al weten. Daarbij worden herkenbare structuren gebruikt. Vervolgens gaan leerlingen de woorden steeds zelfstandiger toepassen.
Na vier thema’s brengt een mixles de geleerde woorden opnieuw samen. Woorden die nog lastig zijn, krijgen een plaats op de Mijn Onthoud Pagina. Zo worden leerlingen steeds vaardiger in het kiezen van een eigen manier om woorden te onthouden.
Met Kerndoeltrainer Woordenschat C geef je leerlingen gerichte oefening én handige strategieën waar ze ook bij andere vakken profijt van hebben.
Recensie in het tijdschrift Logopedie nr 2 van 2026 (vvl.be)
“Alle woorden worden telkens goed uitgelegd en de vele prentjes en foto’s dragen bij aan de begrijpelijkheid. Het is een goede manier om ook meer abstracte woorden in te oefenen. De lesjes zijn kort en praktisch en kinderen vinden het leuk om in de boekjes te werken.”
Bekijk de volledige recensie.
Welke leerdoelen komen aan bod in Deel C?
In Kerndoeltrainer Woordenschat C komen de volgende leerdoelen aan bod:
Taalniveauwoorden
Uitbreiden van de algemene woordenschat en de functionele woordenschat met schooltaalwoorden behorende bij het niveau.
Functiewoorden
Uitbreiden van functiewoorden met voornaamwoorden en verbindingswoorden behorende bij het taalniveau.
Figuurlijk taalgebruik
Betekenis kennen van een aantal frequent voorkomende spreekwoorden, gezegden en uitdrukkingen.
Betekenisrelaties
Zie voorgaande delen, uitgebreid met werken met homoniemen, onder-bovenschikking, enkelvoud en meervoud en werkwoorden in tegenwoordige en verleden tijd.
Strategieën om woordbetekenis te achterhalen
Afleiden door gebruik te maken van een eenvoudig (online) woordenboek en relaties tussen woorden.
Strategieën om woorden te onthouden
Zelfstandig toepassen van strategieën om woorden te onthouden na hierop gericht te zijn.
Over de reeks Kerndoeltrainer Woordenschat
De reeks Kerndoeltrainer Woordenschat biedt een doorlopende leerlijn voor woordenschat en sluit aan op de kerndoelen. In ieder deel keren dezelfde acht thema’s terug met woorden van een steeds hoger niveau. Naast de nieuwe woorden staat per thema een leerdoel uit de leerlijn centraal. Zo bouwen leerlingen stap voor stap aan een rijkere en bruikbare woordenschat.
