Beschrijving
Grip op teksten – Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen E
Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen E helpt leerlingen in de bovenbouw om hun leesvaardigheid verder te verfijnen. Het oefenboek sluit aan op de kerndoelen en behandelt strategieën zoals samenvatten, vragen stellen en zoekend lezen. Leerlingen werken zelfstandig en doelgericht aan het verdiepen van hun begrip.
Voor wie is dit boek geschikt?
Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen E is geschikt voor leerlingen aan het eind van groep 7 of halverwege groep 8. Het boek is flexibel inzetbaar in de klas, bij remedial teaching of thuis. Leerkrachten gebruiken het voor gerichte differentiatie, RT’ers voor remediërend werk en ouders voor extra oefening. Dankzij de duidelijke opbouw is zelfstandig werken eenvoudig.
Wat leren leerlingen met Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen E?
Leerlingen leren teksten samenvatten met behulp van schema’s, voorspellen op basis van tekstkenmerken en vragen stellen die helpen bij het begrijpen. Ze oefenen met signaalwoorden, zoekend lezen en het verklaren van moeilijke woorden. In les 19 worden alle tekstsoorten en doelen overzichtelijk herhaald. Mixlessen bieden extra herhaling en kunnen worden ingezet als toetsmoment.
Waarom werkt dit leermiddel zo goed?
Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen E biedt heldere lessen die aansluiten bij het niveau van de bovenbouw. Het materiaal is overzichtelijk opgebouwd en bevat concrete leerdoelen per les. Dankzij de opbouw vanuit de kerndoelen is het goed te integreren in elk lesprogramma. Leerlingen kunnen zelfstandig werken en krijgen steeds meer grip op complexe teksten.
Wil je leerlingen goed voorbereiden op de eindtoets en het voortgezet onderwijs? Bestel dan nu Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen E en geef leesbegrip een stevige boost.
Recensie door ‘Juffie in het groen’ op Instagram
‘Wat ik zo leuk vind aan dit boekje is dat het geen ellenlange ingewikkelde teksten zijn, maar juist rijke teksten die aanspreken. Een groepje leerlingen die net wat meer uitdaging aankunnen met betrekking tot begrijpend lezen hebben een les zelfstandig gemaakt, dit vonden ze enorm leuk om te doen en ze zijn er best even mee bezig geweest, lezen en uitpluizen! Precies wat je wilt 😍♥️’
Welke leerdoelen komen aan bod in Begrijpend Lezen E?
Tekstdoel
In les 19 worden de verschillende tekstsoorten, tekstdoelen en tekstvormen herhaald en weergegeven in een overzicht.
Tekststructuur
In de lessen 5, 6, 7, 8, 9 , 15 en 16 wordt de strategie zoekend lezen herhaald om snel bepaalde informatie te vinden. Ook wordt er geoefend met signaalwoorden en het specifieke verband dat deze aangeven.
Woordenschat
In de lessen 17 en 18 wordt op verschillende manieren geoefend hoe de betekenis van moeilijke woorden uit de tekst achterhaald kan worden en deze betekenis te controleren.
Samenvatten
In de lessen 1, 2, 11 en 12 wordt geoefend met het samenvatten van een tekst met behulp van een schema en het weergeven van de hoofdgedachte.
Voorspellen
In lessen 3 en 13 wordt, voorafgaand aan het lezen, voorspeld waar de tekst over gaat aan de hand van de titel, tussenkopjes, de afbeelding en het lezen van enkele zinnen. Ook wordt de voorkennis over het onderwerp geactiveerd.
Vragen stellen
In de lessen 4 en 14 wordt geoefend met het stellen van vragen voor het lezen, tijdens het lezen en na het lezen van de tekst om nog meer grip te krijgen op de tekst.
Over de reeks Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen
Lezen is misschien wel het belangrijkste dat je leert. Denk maar eens na hoeveel dingen om je heen met lezen te maken hebben. Als je daarbij ook nog begrijpt wat je leest, dan kom je vanzelf verder in het leven.
Toch is begrijpend lezen vaak een van de lastigste onderdelen van taal en vormt het een struikelblok voor veel kinderen. Waarom lees ik dit verhaal? Hoe maak ik deze taart? Wat vind ik van die mening? Wat weet ik van het zonnestelsel? Zomaar wat vragen die je tijdens het lezen kunt stellen en waarop je graag antwoorden wil hebben.
De reeks Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen helpt daarbij. Het bestaat uit oefenboeken voor groep 3 t/m 8, elk gericht op een specifiek niveau. Elk deel is los inzetbaar en volgt dezelfde didactische opbouw. Werk bijvoorbeeld ook met deel C voor groep 5-6 of deel D voor groep 6-7.
