Beschrijving
Meer grip op teksten met Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen C
Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen C ondersteunt leerlingen bij het verder ontwikkelen van leesbegrip. De inhoud bestaat uit rijke teksten en gerichte opdrachten waarmee kinderen zelfstandig oefenen met strategieën als samenvatten, vragen stellen en voorspellen.
Voor wie is dit oefenboek geschikt?
Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen C is bedoeld voor leerlingen in eind groep 5 tot halverwege groep 6 die extra oefening nodig hebben. Leerkrachten zetten het in voor differentiatie in de klas, remedial teachers gebruiken het voor gerichte ondersteuning en ouders kunnen het thuis inzetten om leesvaardigheid te stimuleren. Het boek is zelfstandig te gebruiken en vraagt geen voorbereiding.
Wat leren leerlingen met Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen C?
Leerlingen oefenen met het samenvatten per alinea, het herkennen van de hoofdgedachte en het inzetten van signaalwoorden en verwijswoorden. Ze leren verschillende tekstdoelen herkennen en trainen hun woordenschat. Door vragen te stellen vóór en tijdens het lezen ontwikkelen ze een actieve leeshouding. Elke les behandelt één leerdoel, de mixlessen herhalen en verdiepen de stof.
Waarom is dit leermiddel een waardevolle aanvulling?
Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen C biedt overzichtelijke lessen met een heldere focus. De rijke teksten zijn aansprekend en activerend, zoals ook blijkt uit de positieve feedback van leerkrachten. Het leermiddel maakt doelgericht werken aan leesbegrip mogelijk, zonder extra belasting voor de leerkracht. Leerlingen kunnen zelfstandig aan de slag en doen waardevolle leeservaring op.
Wil je dat leerlingen met meer inzicht én plezier gaan lezen? Bestel dan nu Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen C en ervaar het effect van doelgericht oefenen.
Recensie door ‘Juffie in het groen’ op Instagram
‘Wat ik zo leuk vind aan dit boekje is dat het geen ellenlange ingewikkelde teksten zijn, maar juist rijke teksten die aanspreken. Een groepje leerlingen die net wat meer uitdaging aankunnen met betrekking tot begrijpend lezen hebben een les zelfstandig gemaakt, dit vonden ze enorm leuk om te doen en ze zijn er best even mee bezig geweest, lezen en uitpluizen! Precies wat je wilt 😍♥️’
Welke leerdoelen komen aan bod in Begrijpend Lezen C?
Tekstdoel
In les 1 wordt het begrip meningtekst aangeboden met de bijbehorende tekstdoelen en tekstvormen. Ook worden eerder aangeboden begrippen herhaald.
Tekststructuur
In de lessen 4, 5, 11, 12 en 17 wordt het begrip alinea aangeboden met de bijbehorende functie. Ook wordt er geoefend met het vervangen van woorden in verwijswoorden en het doel van signaalwoorden.
Woordenschat
In de lessen 8, 9, 13 en 14 wordt op verschillende manieren geoefend hoe de betekenis van moeilijke woorden uit de tekst achterhaald kan worden.
Samenvatten
In de lessen 16, 18 en 19 wordt geoefend met het samenvatten per alinea in een zin en komt de hoofdgedachte van een tekst aan bod.
Voorspellen
In de lessen 2 en 3 wordt, voorafgaand aan het lezen, voorspeld waar de tekst over gaat aan de hand van de titel, tussenkopjes en het plaatje. Ook wordt de voorkennis over het onderwerp geactiveerd.
Vragen stellen
In de lessen 6, 7 en 15 wordt geoefend met het stellen van vragen tijdens het lezen èn voorafgaand aan het lezen van de tekst.
Over de reeks Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen
Lezen is misschien wel het belangrijkste dat je leert. Denk maar eens na hoeveel dingen om je heen met lezen te maken hebben. Als je daarbij ook nog begrijpt wat je leest, dan kom je vanzelf verder in het leven.
Toch is begrijpend lezen vaak een van de lastigste onderdelen van taal en vormt het een struikelblok voor veel kinderen. Waarom lees ik dit verhaal? Hoe maak ik deze taart? Wat vind ik van die mening? Wat weet ik van het zonnestelsel? Zomaar wat vragen die je tijdens het lezen kunt stellen en waarop je graag antwoorden wil hebben.
De reeks Kerndoeltrainer Begrijpend Lezen helpt daarbij. Het bevat oefenboeken voor groep 3 t/m 8, afgestemd op kerndoelen en leerdoelen per niveau. Elk deel is los inzetbaar en volgt dezelfde didactische opbouw. Bekijk bijvoorbeeld ook deel D of deel E.
